我阿母轉寄給我的文章,相信很多人都讀過了,不過要是你還沒讀過的話,請花一點時間讀一下李家同校長的苦心,這篇文章既誠實又中肯,不僅該讓位高權種的人好好反省,我們一般市井小民更應該從自己做起,光是那落落長的好書推薦,我就臉紅紅想巴自己的頭躲起來了,還虧自認愛書人呢!我自作聰明把收到的原版稍微編輯了一下,標點符號比較清楚格式也比較好閱讀,希望沒有冒犯任何人。

我國教育上的重大問題
李家同
國立暨南國際大學

(1)學生程度上的嚴重落差。
(2)技職體系教育的衰退。
(3)廣設高中職和大學。
(4)公立學校太少。
(5)學生所接受的通識教育太差。
(6)學生的體能太差。


(1) 學生程度上的嚴重落差 

我國雖然號稱教育非常普及,其實學生程度相差的距離非常大。以高中學力測驗為例,進入建中,一女中,台中一中,高雄中學,最低270分;進入台北市公立高中230分。一所鄉下國中的年平均學測110分,一所極為偏遠地區國中的平均學測是77分。我們其實產生了大批毫無競爭力的公民。

(2)技職體系教育的衰退 

我國過去一直非常重視技職體系的教育,工業發展一定需要優秀的技職人員,要製造大型噴射機至少有90%的工作人員都是要技職人員,世界上最昂貴的勞斯萊思汽車也是靠技職人員打造的,全世界沒有一個國家的工業全部靠工學院畢業生的。但是政府卻有一個使專科學校〝昇級〞的政策。

凡是專科學校辦得好的,就可以昇為技職學院。
凡是技職學院辦得好的,就可以昇為科技大學。
凡是科技大學辦得好的,又可以昇為大學。
這種政策充分表明國家不重視技職教育。
這種政策使很多產業會受到嚴重的負面影響,也使很多學生接受不恰當的教育。

(3)廣設高中及大學

我國的大學一共有152所之多 ,4萬 3千4百 碩士班名額
23萬
3萬九千
大學入學名額
26萬
41萬
出生人口數
民國91年
民國71年(這些數目我搞不太清楚是怎麼回事,收到轉寄的時候就是這樣的)
花蓮縣有8800個高中員額,只有5500人從國中畢業。

這種膨脹的結果是很多學校招生不足,也使很多本來不夠資格入學的學生進入了高中和大學。

(4)公立學校太少 

百分之三十的高中以上學生進入公立學校,百分之七十的高中以上學生進入私立學校。私立高中的學費,每學期至少35000元;私立大學的學費也是國立大學學費的一倍。但是私立學校教育的品質比不上公立學校,以師生比為例,私立大學的師生比為1:30,國立大學的師生比為1:13。

最嚴重的問題是,高收入的孩子多數可以進入便宜的公立學校,而比較低收入的孩子多數只能進入昂貴的私立學校,這樣完全違反社會正義。這種情形使得國中生一定要拼命努力,來爭取進入公立高中,也使得高中生拼命努力來爭取國立大學。只要只有少數的學生可以進入好而便宜的公立學校,我國學生永遠會感到昇學壓力。任何昇學方式的改變都不可能減輕學生壓力的。這是教改的一大盲點:沒有注意到學生壓力的來源。這種違反社會正義的現象,也使我國有些窮小孩子在國中時代就放棄了學業。因為他們知道他們無法進入公立高中職,也無錢唸私立高中職。

(5)學生人文素養的普遍低落 

1.狄更斯 2.白先勇 3.京都條約 4.日內瓦公約 5.鈕倫堡大審 6.雙城記7.柴考夫士8.白鯨記9.高爾基10.基度山恩仇記11.阿拉法特12.恩隆案13.王文興14.彌賽亞15.黃春明16.戴高樂 17.但丁 18.舊約 19.田園交響曲作 20.張愛玲 21.維瓦第22.德蕾莎修女23.米蓋朗基羅24.戰爭與和平25.遠藤周作26.伯利恆27.科索夫戰爭28.盧安達29.楊振寧30.蒼蠅王

阿拉法特:法國軍艦
戴高樂:一種積木
德蕾莎修女:新竹某修女
米蓋朗基羅:忍者龜
王文興:王永慶的兒子

我國大學生中,只有少數人有很好的人文素養。我國各級學校的老師都在教室中只注意專門的知識。 絕大多數的管理學院學生不知道恩隆案。

(6)我國學生體能太差 

我國幾乎可以完全不重視學生的體能訓練,我國學生的體能絕對低於歐美學生的體能。為什麼我國會發生這些教育問題?最大的原因:我國的教育制度漠視弱勢團體。

證據: 

(1)不論常態分班,或是能力分班,功課不好的同學一向不被重視。

(2)政府並沒有對於國小及國中教育的品質管制,任何學生都可以畢業。如果學校學生成績普遍低落,政府不會有任何懲罰。美國有一個No Child Left Behind法案,對於學生表現不好的學校,會加以懲罰。(2002年1 月生效) 

(3)城鄉的義務教育經費相差甚遠。法律規定義務教育由地方政府負責。因大城市的孩子可以享受到較好的教育資源。

(4)多元入學使弱勢孩子大吃其虧。因為窮孩子根本無能力辦理甄試。

(5)英文教育的政策失當,使窮小孩大吃其虧。
 (a)國中一年級的英文教科書忽然變難。
 (b)偏遠地區的小學根本沒有足夠的英文老師。
 (c)有錢的小孩子可以經由補習班或家教來增強英文能力。國中時期的英文程度落後,就註定了學生以後。

(6)學習單制度都是忽視了弱勢學生所遭遇到的困難。

(7)很多老師要求學生上網查資料,也表示弱勢團體學生的情況被忽視。

(8)教改人士一直強調要快樂學習,也表示他們不瞭解弱勢團體的孩子一直都很快樂,因為他們根本沒有壓力。

(9)教改人士始終不過問多數人必須進入昂貴的私立學校問題,因為他們的孩子都進入了公立學校。

(10)極容易的課本,極難的考題。窮孩子沒有能力補習,喪失了競爭力。

我國教育的另一危機是大家不敢反對〝改革〞 

證據:

(1)建構式數學:荒唐之至。

(2) 統整教學

教育部推出這些改革之時,並未解釋,但中小學老師也沒有質疑。我國的教育部一再強調要在教育上自由化,卻永遠堅持全國統一的〝教法〞。建構式教學就是一個例子。 

教改人士常常喜歡大幅度地改革,但不顧改革是否可行。統整式教學是一個例子。將物理,化學和生物混在一起教,毫無道理。將幾何和代數混在一起教,更加是毫無道理,在國中教電腦的原理,荒謬絕倫。很多改革號稱改革,其實完全是換湯不換藥。多元入學就是一個例子。因為無論如何多元,其實學生仍然必須用功。而且聯招仍然存在。只是取才的方式光怪陸離,很少人弄得懂而已。

對於教育上幾個建議 

建議(1):徹底改善公私立學校平衡的問題。

在美國,公立學校照顧了所有的弱勢學生,私立學校照顧了有錢人子弟。我國正好相反。我們的公立學校只照顧功課好的學生。而功課好的學生又往往來自比較富裕的家庭。我們的私立學校反而似乎是為弱勢團 體而設立的。

歐洲和加拿大根本很少私立大學的。我們一切惟美國是瞻,強調私立大學的重要性。但我們卻使我們的私立大學扮演完全不該扮演的角色。我們又同時不照顧弱勢學生。

建議(2):確立教育品質管制的機制。

過去國小和初中都有留級制度,目前國小和國中幾乎沒有任何品質管制的機制。這種情形使很多學生雖然進入高中,甚至大學,卻毫無競爭力。對國家而言,這是很大的損失。

要有教育上的品質管制,我們必須有一種全國性的會考,會考的題目必須非常簡單。其目的應該是找出有多少學生是不夠好的。一所國小國中的辦學成績應該由後段班有無進步來決定。而不能由產生了多少程度高的學生來決定,每一位老師都應該以將程度不好的同學教好為榮。

建議(3):政府必須幫助弱勢學生。

最有效的方法是利用大學生。博幼基金會的經驗。

建議(4):政府必須徹底檢討國小國中的英文教學。

絕對不能讓英文程度的雙峰現象繼續存在。最重要的是確定小學應有的英文程度,也一定要確定每一所小學有足夠的英文老師。 

建議(5):徹底改變中小學教科書的模式。

教科書必須解釋清楚;有大量的例子,也有大量的習題和解答。 政府官員絕對不能再只注意英文程度好學生的作秀,而要注意那些完全不懂英文的同學。

建議(6):老師必須鼓勵學生看書。

推薦的好書:
孤星淚 Les Miserables (雨果 Victor Hugo)
基度山恩仇計 (大仲馬 Alexandre Dumas)
科學怪人 (瑪麗雪萊 Mary Shelley)
化身博士 (史蒂文生 Robert Louis Stevenson)
雙城記 (狄更斯 Charles Dickens)
小氣財神 (狄更斯 Charles Dickens)
白鯨記 (赫曼.梅爾維爾 Herman Melville)
Y 的悲劇 (艾勒斯.昆恩 Ellery Queen)
最後14堂星期二的課 (米奇.艾爾邦 Mitch Albom)
童謠謀殺案 (阿嘉沙.克莉斯蒂 Agatha Christie)
隱形人 The Invisible Man (威爾斯 HG Wells)
蒼蠅王 Lord of the Flies (戈爾丁 William Golding)
城南舊事 (林海音)
千年一嘆 (余秋雨)
棋王、樹王、孩子王 (阿城)
深河 (遠藤周作)
三國演義 (羅貫中)
台北人 (白先勇)
水滸傳 (施耐庵)
電學之父-法拉第的故事 (張文亮)
1984年 (喬治.歐威爾)
美麗新世界 Brave new world (阿道斯.赫胥黎)
動物農莊 Animal Farm (喬治.歐威爾)
山居筆記 (余秋雨)
人鼠之間 Of Mice and Men (Steinbeck, John)
推銷員之死 A death of a salesman (亞瑟.米勒 Arthur Miller)
憤怒的葡萄 (John Steinbeck 史坦貝克)
瘋子.教授.大字典 (賽門.溫契斯特)
華氏四五一 Fahrenheit 451 (Ray Bradley)
良相佐國 A Man for all Seasons (Robert Bolt)
萬世師表 Goodbye Mr. Chips (James Hilton)
All Creatures Great and Small (James Harriot) 

建議(7):老師一定要能使同學大量吸收書本以外的知識。
尤其要有足夠的國際觀。對於弱勢團體的學生,特別要注意他們的人文素養。舉例:強迫他們養成看書的習慣。強迫他們聽古典音樂。強迫他們關心時事。(特別是國 際新聞) 

建議(8):注意學生的體能。

謝謝大家。



jejiun82 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(14) 人氣()


留言列表 (14)

發表留言
  • lioness
  • Dear Chichun:<br />
    謝謝分享。很多心得卻一下子不知道如何開始。就先這樣。<br />
    謝謝你這份心意。
  • menting
  • (3)廣設高中及大學 <br />
    那些數字的意思是<br />
    <br />
    大學入學名額 出生人口 <br />
    91年 230000 26萬<br />
    71年 39000 41萬<br />
    <br />
    就是說進大學太容易的意思
  • menting
  • 我覺得建議(7)說的不太好<br />
    "強迫"是一個非常不好的手段<br />
    因為強迫的話代表著沒人強迫他們的時候他們就不會自動自發的去做<br />
    為什麼要強迫而不是想辦法讓他們培養出興趣來?
  • kanayu
  • 給樓上,<br />
    強迫乍聽之下是很"強迫"沒錯<br />
    但我想李教授只是想從一開始的強迫去培養孩子未來的興趣<br />
    立意是好的,只要不牽涉體罰責罵,只是規定的話<br />
    我想這是正確的教養之道<br />
    畢竟只有少數孩子是從小就愛看書的<br />
    能出去玩,能看電視/玩電腦,誰還要看書呢?<br />
    畢竟現代社會對小孩子的刺激太多元...<br />
    <br />
    給版主<br />
    謝謝妳貼出這篇<br />
    真的是心有戚戚焉<br />
    尤其是講到建構式數學那邊和統整教學那邊<br />
    其實很多年紀比較老的老師都曾經努力和教改對抗,堅持用舊式<br />
    教法<br />
    可惜政府力量大,<br />
    現在很多年輕老師真的很讓人傻眼<br />
    做數學應用題時一定要照老師的教法來<br />
    完全不尊重個別差異性<br />
    還有弱勢孩子(或成績不好的孩子)容易被排斥<br />
    妳之前提到的尊師重道不復存<br />
    顯示現代家長對於孩子的品格教養並不那麼重視...<br />
    真的很希望教育部長能看看這一篇!<br />
    <br />
    <br />
  • chichunchan
  • 親愛的獅子老師,<br />
    <br />
    等你的心得喔!你好貼心喔,每次我一有新文章你一定留言,你一定很了解寫文章<br />
    的人看到留言的快樂吧!<br />
    <br />
    親愛的勉廷,<br />
    <br />
    謝謝你的解釋,至於強不強迫這件事,你從小一定是自動自發的優秀好孩子,要你<br />
    每件事只要合理你都會願意,所以討厭被強迫;可是遺憾的事並不是每個小孩都天<br />
    生就這麼乖,像樓下的kanayu說的,有多少孩子願意不打電動看書的呢?一定很<br />
    少呀!很多習慣都是需要先強迫才會養成的,就好像台灣推行騎成機車要戴安全帽<br />
    多少年,還不是要開始罰500了大家才願意遵守,所以我想強迫不見得一定是壞<br />
    事,看你怎麼執行就是。<br />
    <br />
    親愛的kanayu,<br />
    <br />
    你是老師嗎?我相信當老師的人一定比我這個旁觀者還要著急又生氣,我光是講到<br />
    建構式數學和數不清的入學花招就一肚子火,聯招有什麼不好,公平又簡潔有力,<br />
    現在這樣一百種不同的入學方式孩子真的有比較沒有壓力嗎?騙鬼吧!還有,建構<br />
    式數學?美國來的那一套不適合我們呀!難道當政者都不知道美國人的數學式有名<br />
    的差嗎?我用我小學在心算般學的花招現在還是騙的美國人哀哀叫,我們的數徐哪<br />
    裡不好了?(有點太難倒是真的,不過這是見仁見智,我頭腦不好所以只好抱怨<br />
    難‧‧‧)
  • 獅子老師
  • Dear chichun﹕<br />
    你說的那些書,有些也是我很愛的,尤其是最後一本﹕all creatures <br />
    great and small,我想台灣是翻譯成“大地之歌”,我有James <br />
    Harriot那一整套的書,很棒!<br />
    <br />
    我和我阿夫在美國當了要十二年的老師,美國的教育每況愈下。以低標準為<br />
    標準,為了求平等,把考試的成績一再降低。歐洲的國家,卻一直維持標準,<br />
    所以一直以加速的速度趕過美國小孩的教育。我們看了一個節目,紐澤西<br />
    和芬蘭八年級的學生做了同一個測驗,美國小孩得35分,芬蘭的小孩,75分。<br />
    芬蘭用非常標準的英文接受訪問。<br />
    <br />
    美國小孩平均一個禮拜花十個小時在運動活動上,不是說運動不好,而是<br />
    他們花在運動上的精力和強調它的重要,常讓我不解。一個菲律賓的媽媽<br />
    和我討論說,「大腦是長在腳上?」<br />
    <br />
    教育太重要了。至於如何改進,我想,太多太多的問題與答案,不是無解,<br />
    而是無從開始。<br />
    <br />
    獅子小小意見。
  • florencey
  • 我之前常常看著國三表妹的課本嘆息,<br />
    完全不知道讀那些東西到底有什麼用,<br />
    刪的一遢糊塗,留下的東西根本沒有什麼重點可言。<br />
    <br />
    數學阿,到底是哪個腦袋裝漿糊的豬頭說要學美國的,<br />
    我在台灣高中三年數學沒及格過,<br />
    來美國之後當助教改考卷,<br />
    看到大一的學生連x軸y軸都可以畫反,<br />
    不然就是5的3次方給我寫5+5+5=15,<br />
    還有的人連按計算機都可以按錯,<br />
    不知道這種數學教育方法到底有什麼好學的!<br />
    <br />
    另外政府根本沒有幫助窮人的決心,<br />
    有多少孩子是沒有人可以課後教導她們,<br />
    家裡連吃飽都有問題了,<br />
    哪裡有閒錢去補習,<br />
    下場往往就是在學校得不到自信心,<br />
    因此不想上學,<br />
    沒有學歷,找不到好工作,<br />
    這樣循環下去,<br />
    只會造成窮人無法翻身,<br />
    而台灣整體競爭力每況愈下...<br />
  • menting
  • 哲君姊:<br />
    你太高估我了啦~~我可是一點也不自動自發,而是越強迫我我越反抗<br />
    其實我也是很愛打電動~~以前念書念到一半都會偷偷跑去打 :)<br />
    只是我這個人自尊心超強而且又超膽小所以很多事情都會乖乖去做的 :D<br />
    所以如果偷偷跑去打電動然後因此考輸人我會覺得很對不起自己所以下次就比較不會那樣了
  • 莓比
  • >(2)技職體系教育的衰退 <br />
    <br />
    這一點是我的感觸最多<br />
    因為我自己就是從技職體系出來的<br />
    大學以前我念高職廣告設計科<br />
    當時還是名聲很好的學校<br />
    等到我大學畢業(因為高三大家都在做畢業展,所以無論繼續念技職或考大學都是<br />
    重考)已經被貼上『壞學校』的標籤了<br />
    因為大家認為<br />
    普通高中那麼多,還考不上的人才會去念(((泣)))<br />
    但是我在念大學的時候接觸了很多從普通高中一路上來的同學<br />
    我真的覺得,不同的教育方式會產生不同的思維模式<br />
    而且從高職出來的學生<br />
    並不比高中生差,甚至在適應力方面還稍微好一點<br />
    技職體系逐漸被消滅,根本是中華文化<br />
    士大夫思想的遺毒
  • chichunchan
  • 哎呀!遺憾的是你們這些有志之士就偏偏都不是坐上位講話可以大聲的人,最奇怪<br />
    的是,如果我們平民百姓都想的到這些了,那被我們選出來應該是很聰明的這些人<br />
    卻想不到呢?
  • chichunchan
  • 親愛的勉廷,<br />
    <br />
    所以我說你是好孩子,多數人是不會像你一樣去想到後果的呀!
  • Julia
  • 唔,我上網看了一下,李家同教授已經不是暨大的校長了啦。<br />
    <br />
    另外,我覺得聯考這樣一試定終身的機制非常不可取。不贊成聯考的理由,並不是因為覺得現在其他的入<br />
    學方式減輕了學生的壓力,而是我們把讀了三年的書填鴨式的塞進腦袋然後像機器人似的進入考場,再像<br />
    生產線上的印模壓出一模一樣的答案。這些答案決定了我們這些機器人未來四年的發展與福祉,根本違反<br />
    了大學教育的基本精神,我覺得才是聯考的可怕之處。<br />
    <br />
    另外,我是個一緊張就拉肚子的沒用傢伙阿,聯考的回憶太可怕了。媽媽到現在都還會提我高三參加聯考<br />
    衝刺補習班,他中午幫我送便當,我在車子裡一邊吃一邊掉眼淚的故事呢。<br />
    <br />
    不過話說回來,你好像從沒參加過聯考耶!你是個幸運兒,不能體會聯考制度下的痛苦呀。<br />
    <br />
    ps. 不過我很佩服妳每次每次audition的勇氣(諂媚,諂媚)
  • Pro-Dad
  • 寶貝雅<br />
    小仙女<br />
    建議(7)的書單你們看過幾本?<br />
  • chichunchan
  • 阿爸,<br />
    <br />
    好恐怖,我只看過十本左右,這個暑假要拼了。